Внутренний круг Ордена

Учебный день начался насыщенно. К ранним подъемам Ремусу было не привыкать, но Сириус и Питер проснулись с трудом. Всех первокурсников собрали группой и повели на первый урок – Трансфигурацию. Внутри Хогвартс казался еще больше, чем снаружи. Десятки коридоров и кабинетов переплетались между собой странным образом, не поддаваясь никакой логике. К тому же корпуса школы соединяли лестницы, которые передвигались в хаотичном порядке. Профессор Макгонагалл начала вести урок уверенно и без лишних предисловий. –Трансфигурация – одна из сложнейших дисциплин, которую вы будете изучать в Хогвартсе, она требует не только глубокого уровня теоретических знаний, но и огромного количества практики и высокой концентрации внимания, – в классе повисла тишина и все внимательно прислушались к преподавателю, – Сегодня мы изучим первую главу учебника и выполним самое простое упражнение за первый курс. Кто знает чему посвящена первая глава? Несколько рук неуверенно поднялись. Сириус, сидевший с Ремусом за одной партой, казалось, старается не уснуть от скуки. –Да, мисс Эванс? – довольно спросила Минерва. –Первая глава посвящена основам Трансфигурации и Законам Трансфигурации Гампа, профессор, – уверенно ответила Лили. –Совершенно верно, – кивнула Макгонагалл, – Кто может рассказать об основах Трансфигурации? – в этот раз рук было меньше, – Может быть Вы, мистер Поттер? Джеймс, тихо переговаривавшийся с Питером, резко поднял голову, когда услышал свое имя и испуганно уставился на преподавателя. –Основы Трансфигурации, – прошептал Блэк сидевшему спереди другу. –Эм... Основы Трансфигурации... Они заключаются в том, чтобы мысленно представить образ объекта и произнести специальное заклинание, чтобы изменить его...Форму... – с трудом сформулировал Поттер и Сириус тихо засмеялся. –Очень скудно, – Макгонагалл недовольно сжала губы, – Кто может дополнить? Мисс Эванс, – Минерва снова кивнула в сторону девочки, которая была единственным учеником с поднятой рукой. –Основы Трансфигурации состоят из трех этапов. Первый этап – формирование цели, второй этап – формирование мысленного образа и концентрация внимания на нем, третий этап – правильное произношение заклинания и движение волшебной палочкой. –Верно. Все услышали ответ? – ученики кивнули, – Теперь разберем каждый из этапов подробнее. Первый этап посвящен формированию цели. Допустим, вы решили трансфигурировать спичку в иголку. Ремус раскрыл тетрадь и приготовился кратко конспектировать слова учителя, удивляясь тому, что Сириус даже не слушал Макгонагалл. –Для трансфигурации вам нужно поставить в своих мыслях конкретную цель, то есть, цель превратить спичку, лежащую перед вами в иглу. Второй этап заключается в формировании мысленного образа: вам необходимо четко сформировать образ иголки, представить ее размер, форму, вес, цвет, плотность и иные характеристики. Чем более подробно вы представите иголку, тем легче будет трансфигурировать ее из спички. В основном Макгонагалл лишь пересказывала учебник, поэтому Люпин расслабился, ожидая начала практики. С теорией он итак был знаком. –И, наконец, третий этап – произношение заклинания и правильное движение палочкой, – сказала Минерва и голос ее стал еще более серьезным, – Слушаем все внимательно. Необходимо четко произнести следующие слова: «Пусть спичка превратится в иголку», а потом нужно взмахнуть волшебной палочкой вот так, – и Макгонагалл совершила пару простых взмахов, показывая как выглядит движение. На столе внезапно появилось по коробку спичек и, наконец, началась практическая часть занятия. –Достаньте свои волшебные палочки, но не начинайте колдовать, – приказала профессор, – Положите на парту перед собой одну спичку, – все послушно достали по спичке, – Теперь сформируйте в голове четкую цель: вам надо превратить спичку в иголку. Удачная трансфигурация – вот ваша цель. Удерживайте эту мысль в голове. От волнения Ремус совершенно запутался, он не понял, что именно от него хотят на этом этапе, но постарался сконцентрироваться на задании, направляя поток мыслей в нужное русло. –Теперь нужно четко вообразить конечный результат, представьте в голове образ иголки как можно подробнее. Так, будто она уже лежит перед вами, – Ремус переключился от формирования цели к воображению иголки, но не успел он ее четко представить, как голос преподавателя снова его отвлек, – Теперь произносим «Пусть спичка превратится в иголку» и взмахиваем палочкой. В классе хором зазвучало заклинание, окончательно сбивая Ремуса с мыслей. Все происходило слишком быстро и, казалось, что только он не успевает за словами учителя. Люпин поспешно повторил за Макгонагалл и сделал движение палочкой, с трудом сдерживая свое раздражение. Ничего не произошло. Абсолютно ничего. Он посмотрел на другую сторону парты, где у Сириуса лежала безупречно трансфигурированная иголка, прямо как настоящая. Блэк расслабленно сидел, подперев подбородок рукой, словно не выполнил идеально задание с первого раза. Несколько учеников восторженно охнули, удивляясь своим результатам. Это только расстроило Ремуса и он предпринял вторую попытку. Потом третью, потом четвертую. В какой-то момент он уже перестал считать, повторяя заклинание и движения снова и снова. –Попробуй не спешить так сильно, – посоветовал Блэк, – Это твое первое заклинание, да? –Да, – смущенно ответил Ремус. –Тебе стоит немного отвлечься и попробовать снова позже. Главное – не спеши, еще успеешь освоить его, – подбодрил его Сириус. –Хорошо, спасибо, – ответил Ремус и с трудом отложил волшебную палочку. –Эй, Джеймс, не знаешь как пройти в совятню? – Сириус дернул Поттера за мантию. –Откуда мне знать, я в школе второй день, – Джеймс повернулся назад, отвлекаясь от пояснений Питеру, – Но мы можем спросить у старосты. Хочешь пойти туда в обед? –Вообще-то я хотел пойти туда после Трансфигурации, – Блэк заговорщически улыбнулся. –С ума сошел? Окно между уроками пятнадцать минут, а нам еще в другое крыло на Травологию. –Я уже написал письмо, надо лишь отправить его совой, – Блэк понизил голос, когда Макгонагалл начала к ним приближаться и Джеймс отвернулся, – Травология никуда не денется. –Нельзя опаздывать в первый же день, – прошептал Поттер, не поворачиваясь к Сириусу. –Это ты меня позвал на Гриффиндор, так что теперь мне надо объясниться своему брату. Регулус, наверное, ужасно волнуется за меня. Да и родителям тоже нужно написать, хотя они итак уже все знают, я уверен. –Совятня находится в восточном крыле, рядом с астрономической башней, – тихо сказал Ремус, – Это не очень далеко от теплиц, в которых проводят Травологию. –Откуда ты знаешь? – Блэк удивленно посмотрел на соседа по парте. –Читал в Истории Хогвартса, там была карта замка на последних страницах, – пояснил Ремус, радуясь, что может чем-то отплатить Блэку за совет по Трансфигурации, – Думаю, мы сможем туда добраться, если я замечу переход между башнями. –Было бы просто замечательно, – в глазах Сириуса блеснул огонек, – Слышал, Джеймс? Ты с нами? –Да, – вздохнув ответил Поттер, – Только быстро. В перерыве между занятиями, пока староста отводил их в класс Травологии, трое мальчишек прошмыгнули за поворот, ведущий, предположительно, в совятню. Через несколько минут они добрались до уличной лестницы, огибавшей вершину замка. –Нам сюда, – уверенно сказал Ремус, и они побежали наверх. К счастью, он оказался прав, и они действительно оказались в правильном месте. Сириус быстро нашел свою сову, высокую, с темными перьями, и привязал к ее лапе письмо. Потом он привязал другое письмо к лапе школьной совы и те немедленно взлетели, чтобы доставить конверты адресатам. –Почему ты не отправил оба письма своей совой? – спросил Джеймс, пока они быстро спускались по лестнице. –Не уверен, что родители передадут письмо Регулусу, – запыхавшись ответил Сириус. –А как совы вообще понимают, куда доставить письмо? – Ремус задал вопрос, который интересовал его последний час. –Эм... Не знаю, мне объясняли, что волшебные совы не такие, как обычные птицы. Волшебники выводят специальные породы почтовых сов, насколько я помню, – пояснил Сириус, – Но мне это было не особо интересно, поэтому я не запомнил объяснений учителя. –Учителя? – удивился Люпин. –Да. Точнее, репетитора. По Истории магии. –Ты учился с репетиторами? – Ремус начал понимать, почему Сириусу было скучно на Трансфигурации. –Меня заставляли родители, – из-за быстрой ходьбы было сложно определить настроение Блэка. –Еще бы не заставляли, – Джеймс усмехнулся, – Благородный наследник рода Блэк обязан знать Историю магии. –Заткнись, Поттер, – Блэк пихнул его в бок и засмеялся. Травология прошла намного лучше Трансфигурации. На этом уроке не надо было колдовать, они лишь изучали теорию, касательно магических растений и подстригли листья валерианны. За занятиями Ремус даже не заметил, как проголодался. Завтрак и обед были не такими роскошными, как праздничный пир в первый учебный день, но еда в Хогвартсе все еще не шла ни в какое сравнение с приютом. Ремус с грустью вспомнил о Тони, который сейчас, наверное, сидел сейчас в столовой с угрюмым видом и ни с кем не разговаривал. Люпин решил, что отправит вечером письмо другу, попросив Миссис Смит его передать. Вдалеке он заметил Снейпа, который сидел за слизеринским столом. Он находился в компании своих одноклассников, из которых Ремусу запомнился только мальчик с белыми волосами. Люпин не слышал, что они обсуждали, но Северус выглядел отстраненным, будто вовсе не хотел находится среди этих людей. Он лениво ковырялся в своей тарелке, не глядя в сторону других факультетов. Даже не искал взглядом Лили. Третий урок – Уход за магическими существами, тоже прошел хорошо, им показали магического тритона в аквариуме, его коже излучала слабое свечение разными цветами, в зависимости от температуры воды. С трудом дождавшись окончания последнего урока, Ремус направился в гостиную Гриффиндора, чтобы снова попрактиковаться в Трансфигурации. Превращение спички в иглу осталось домашним заданием и Люпин хотел как можно скорее добиться хоть какого-то приемлемого результата в колдовстве. Через час упорных тренировок к нему присоединился Питер, у которого тоже были проблемы с этим предметом. –Джеймс сказал, что нужно представить в голове, как спичка медленно превращается в иголку и только потом произносить заклинание, – устало произнес Петтигрю. –Да я уже как только не пытался, – вздохнул Ремус, кидая палочку на стол. Страх, что у него на самом деле вообще нет магических сил медленно сдавливал горло. Если бы в комнате никого не было, он бы уже позволил себе заплакать. –Вы уверены, что правильно выполнили все этапы? – к ним подошла Эванс, заметив, что парни уже практически отчаялись в своих силах. –Честно говоря, я вообще не понял суть этих этапов, – признался Люпин, – То есть я понимаю, что такое цель и мысленный образ, но я не понимаю... Как это все должно выглядеть в моей голове. Может я вообще неправильно все делаю, но разве я могу это понять? Я ведь не умею читать чужие мысли! –Давай начнем сначала, – Лили села к ним за стол, – Первый этап. Сформируйте в голове цель: вы должны превратить спичку в иголку. Надо... Эм... Нацелиться на трансфигурацию, не знаю, как еще объяснить... Представьте, как у вас получается заклинание, и вы поставили этот удачный опыт своей целью. Ремус закрыл глаза, чтобы лучше сконцентрироваться. Вот он видит в воображении, как взмахивает палочкой и спичка превращается в иглу, у него получается заклинание, это и есть его цель. –Вроде бы представил, – говорит Люпин и Питер согласно кивает. –Теперь вообразите, что на столе перед вами лежит не спичка, а иголка. Представьте этот образ, представьте иглу так, будто видите ее вживую. Чем больше деталей, тем лучше. Не спешите, – продолжила Лили, – И, когда решите, что готовы, приступайте к третьему этапу. Люпин напряг воображение как можно сильнее, представив на столе иголку вместо спички. Он вообразил ее вес, форму, структуру, даже в деталях представил маленькое ушко и температуру предмета. Почти одновременно они с Питером произнесли заклинание и у Ремуса снова ничего не вышло. Питер вскрикнул, радостно хлопнув в ладоши - его спичка наполовину превратилась в иглу, и, хотя оставшаяся часть была деревянной, это уже был хоть какой-то результат. –Молодец! – радостно завопила Лили. –Спасибо, спасибо огромное! – не переставал восхищаться Петтигрю, – Я уже думал, что у меня никогда не получится. –Как ты это сделал? – удивился Ремус. –Я представил ее медленное превращение, как подсказал Джеймс, и все получилось. И было такое странное чувство... Не знаю, как описать, но именно этого мне не хватало, – восторженно затараторил Питер, – Тебе нужно больше практиковаться и ты поймешь, как надо делать, чтобы найти нужное направление. Эти объяснения совершенно не помогли. Концентрация на выполнении задания не помогала. Яркий образ иголки в голове не помогал. Воображение превращения спички в иголку не помогало. Поиск какого-то непонятного чувства, описанного Питером, тоже не увенчался успехом. Лили говорила о каких-то непонятных целях и результатах, Питер не мог сформулировать словами, как у него получилось колдовать, Джеймс говорил вещи, которые Люпин уже слышал много раз на уроке, а Блэк сказал, что он уже не помнит, как научился таким простым заклинаниям, они у него получались с шести лет и доведены до уровня автоматизма. Люпин окончательно разочаровался в себе, решив продолжить свою практику на следующий день со свежей головой. Ночью он с трудом заснул, размышляя о том, почему у него не получилось колдовать. Он выдвигал различные предположения, начиная с того, что на самом деле его зачислили в Хогвартс по ошибке и, заканчивая тем, что проблема в том, что он оборотень. Мысли о приближающемся полнолунии только больше раздражали его, но у Люпина не получалось отмахнуться от них. Возможно, под присмотром школьного целителя полнолуние будет не таким тяжелым.