Где же заканчивается грань?

Эх, как же хороши эти первые, но такие простые открытия будучи детьми- первая дружба, первая любовь, вроде отношения не поменялись, но чувства.. совсем другие ощущения. В прочем, к чему обьяснения? Полагаю, учитывая то, что человек читает и где - он способен понять какого это: любить. Может он будет думать что любит, но это была просто стмпатия, а может обычная симпатия оказаться привязанностью? Соглашусь, колласальной разницы в них нет, однако все же то, она есть. Иногда очень трудно их отличить. _______________________________ Школьник, на вид лет 16, мирно сидел на лавочке в коридоре, а как и положено всем стандартно развивающимся людям соответствуя друг другу в среднестатистическом уровне iq в силу их возраста, он небрежно и безустанно водил длинным пальцем по экрану. Вообще, не особо то увлекательная и интересная картина это была, во всяком случае так прохоила почти каждая перемена.., да и что скрывать, некоторые "скучные" уроки в том числе. Как же это выглядит? Парень среднего роста, сидит согнув спину сидя на такой низкой лавочке, что колени его были чуть ли не под углом 60*, довольно неудобная поза. Добавлю к этому, что такое его положение спины оставалось неизменным на протяжении каждой перемены, что конкретно влияет на осанку. К слову, это видимо его излюбленное место, может быть из за того, как тут спокойно? Был это этаж 3-ий, а школа была так устроена что именно там находились кабинеты директора, завуча и других "важных шишек" этой школы. Никто не хотел получить по шее, за то, что помешает слушать тихую музыку, явно пригедшую из 90х. Но многим подросткам такой стиль может показаться "настольгичным", вроде минуемого мимо тебя поезда, который ты так никогда и не увидел. Верно он был из таких, иначе мне доставило бы некие трудности обьяснить, почему он время от времени томно закрывал глаза, качая головой с черными волосами имеющими оттенок грязно-синего океана отражающим ночное небо, улавливая такт играющей мелодии. Он что из этих.. мечтателей? В прочем, если ему такая череда фактов доставляет чувства радости, которых сейчас маловато в жизни, то кто же мы такие, что бы позволять себе судить его? Кстати о волосах, он был более чем уверен в том, что ему неимоверно идёт небрежный хвостик из этих самых прядей достигающих его плеч. Стрижка была соответствующяя, но не в погоне за каким то стилем, а по его словам "просто нравится", предстваляя собой вроде классичечкого гибрида маллета и шегги. Теперь мы отодвинем на задний план ранее рассматриваемого нами героя и взглянем на другого юношу из параллельного класса. Правда он был старше предыдущего персонажа истории, этому же недавно стукнуло 17. Описать его можно так: " ты думаешь, что очки на пол лица делают тебя крутым?.. да они правда тебе идут(" Вроде того. Довольно заурядный тип. Учится перекатываясь от троек к редким четверкам, гуляет целыми днями... Хотя по правде говоря он кажется всем доволен, он живёт. Пока тебя не удручает нелюбимая работа по какой либо причине, стоит жить так, что бы сидя за бумажками или ноутбцком с рефератами и отчётами было что вспомнить. И нет, он не был глупый, далеко не глупый. Я бы даже хотела сказать что интеллект ешо, выше среднего. Правда он не пользуется этими дарованиями, что зря, но его это не огорчает. Парень был с короткими рыжими волосами обреченные очень странной прической, это даже описать сложно, но так сейчас ходят все парни. Одианково, скучно, "стильно". Он не боялся выделяться, просто не видел в этом выгодного смысла. Зачем становиться тем, кого за любую неуклюжесть или неудачу выведут на показ? Кстати носил эти очки он всегда. Даже учителя уже смирились с его позицией оставаться всегда под их "защитой", он переживал из за своего редкого цвета глаз, все думали что он носит линзы пытаясь привлечь к себе внимания. Так что он нашел способ забыть о своих комплексах, да и выглядят они солидно, значит польза в них определенно была. Так вот.. причем же тут эти два "серых" типа, спросите вы. Да вот причина в том, что как наверное было заметно, они одиноки(?). Имеется ввиду, друзей особо нет. Но и врагов тоже. Просто знакомые, но не друзья, допусим на прогулку они предпочли бы пойти на пару с наушниками, а не с этими знакомыми, слушая как из уст собеседника вырываются слова которые либо сразу забутутся, либо будут просто больно биться о виски только занимая голову неинтересной и ненужно информацией. Да и что то нужно будет отвечать им на заданные вопросы и это тоже утомляет. _______________________________ И вот... это был тот самый день, тот день когда началась история о героях которых связали тонкие, хрупкие узы красной ленты называемой "дружба". Ах да, чуть не забыла назвать имена лиц фигурирующих в этой истории: Фэнг - тот самый паренёк тайно слушающий музыку в коридоре "мертвой тишины". Бастер - "Заурядный тип", с черными очками и скучной стрижкой. _______________________________ Как было заведено в школе н. 9 ещё со времен динозавров, что только после 3-его урока, школьники обучащиеся в стрших классах имеют право на заполнение желудка углуводными бомбами ввиде сладких булок из тонких рук милых старушек за прилавком столвой, которые они и сделали. О изделия были и в правду изумительны, идеальное сочетание сладости с колличеством хлеба и точной пропорцией времени в печи, давали невероятный вкус и аромат за 15 рублей, разве ли не чудо? Было там конечно и еще много всякой всячины: от черного или белго хлеба (кому какой по вкусу) беспатно, до "VIP" ломтика торта. Но булочка эта отличалась своей популярностью, она так полюбилась всем ученикам, что всё находившееся на 6 больших подносах разбирали за 1 перемену. Наши же обьекты наблюдения были не исключением. Вот, началась заветная перемена и все кому не надо было как можно быстрее переписывать у друзей не сделаную на дом работу или те кто просто сидел и обсуждал всех проходящих мимо, шли в столовую дабы хоть как то порадовать себя пищей. На этот раз ни Фэнг ни Бастер не имели отношения к первым двум общностям. Так что направились в столовую. Отведать той самой вкуснятины стало вроде ритуала поднятия настроения, а этого хотелось и одному и второму человеку. Но вот случилось так, что по пути туда, на них полетела большая толпа маленьких ножек и кричащих высоких голосов учеников 1-ых классов. Не ясна была цель этого хаоса, но она задержала парней на месте, что создало ситуацию представляющюю собой пока не достигнутую цель "почувствовать вкус лакомства" и время, на постоянно нервно включающемся телефоне человека в очках ускоряя шаг всё больше, указыввющее на то что до начала урока осталось не более 4-ёх минут. По прибытии на точку какая была задана изначально, они посмотрели на последнюю, единственную оставшуюся булку, а затем друг на друга с негодованием. Увидев их, работница столовой назвала их по именам сказав что понимает выражение их лиц и то, что сегодня она будет заниматься благотворительностью. В общем она разделила булку на 2 обсолютно равные части и протянула их нашим персонажам. Отказавшись от оплаты она попрощалась с двумя людьми ее фишкой: мягкой доброй улыбкой, с благодарящими за ее доброту дуэтом, после чего вернулась на кухню. Фэнг посмотрел на макушку парня стоящего рядом с ним и на большие закрывающие верхнюю часть лица очки (как ни странно) чуть приподняв голову, ведь был заметно ниже того, в чьих руках была вторая половина его завтрака. -Привет(?) наверное.. ээ. хе, смешно получиллсь да?.. (темноволосый ученик натянул улыбку все еще глядя на человека в темных очках) Привет, и в правду. хехе, мы- теперь получается разделили судьбы между собой, да? (рыжеволосый юноша разразился неловким смешком, дабы завязать общение) -угу, может и так! ;) знаешь, а ты не хочешь познакомиться? не ищешь друзей там, общения? -ой было бы здорово, не откажусь! Тогда может тут же на следующей перемене встретимся...как тебя.. -ах да, Фэнг, я Фэнг, очень приятно. -да, может встретимся тут же, Фенг? Сейчас уже на урок надо бежать, а то ты знаешь, никто не любит опоздавших. (виновато улыбнувшись произнес он). -конечно! Ох, реально мало осталось, тогда я пошел, до встречи! (помахав на прощание, брюнет быстрым шагом вышел из столовой и отправился в кабинет своего следующего акта получения знаний). В прочем описать последующие действия Бастера можно описать идентично тому, что сделал его новый знакомый. Так что повторяться, смысла я не наблюдаю. :3